關於我們
「什麼是LEARN BY SPACE? 讓孩子以創作學習知識,用空間玩出自信。」
創學共築協會是推廣「兒童空間教育」的非營利組織,創辦團隊——喜習建築教育,具備深厚的教學及跨領域合作資歷,期待透過在今年2023轉型非營利,能進一步投入台灣教育創新發展,協同眾人之力,改善教育現況下資源不均、知識落實受限以及學習動機單一的問題。
「老師,我不知道怎麼做,我覺得我做不出來⋯⋯」
學齡階段 (7-12歲) 的兒童,在面對未知的問題時,容易因為挫折的經驗、缺乏自信心,而感到手足無措。多數孩子,甚至因此產生自己「沒有天份」、「做不好」、「我不合適」等想法,並終止了探索的腳步。
從教育現場觀察後出發,我們發現陪伴與引導孩子探索自身的潛能,並從過程中獲得成就感,是建立孩子學習驅動力的關鍵。而整合跨界、觀察、思考、實踐的空間創作,是我們能給予孩子最美好、最豐富的學習可能。我們期待將創作學習的體驗帶入台灣更多角落,讓更多孩子能以隨手可得的「空間資源」,以創作學習知識,用空間玩出自信。
創學共築協會是推廣「兒童空間教育」的非營利組織,創辦團隊——喜習建築教育,具備深厚的教學及跨領域合作資歷,期待透過在今年2023轉型非營利,能進一步投入台灣教育創新發展,協同眾人之力,改善教育現況下資源不均、知識落實受限以及學習動機單一的問題。
「老師,我不知道怎麼做,我覺得我做不出來⋯⋯」
學齡階段 (7-12歲) 的兒童,在面對未知的問題時,容易因為挫折的經驗、缺乏自信心,而感到手足無措。多數孩子,甚至因此產生自己「沒有天份」、「做不好」、「我不合適」等想法,並終止了探索的腳步。
從教育現場觀察後出發,我們發現陪伴與引導孩子探索自身的潛能,並從過程中獲得成就感,是建立孩子學習驅動力的關鍵。而整合跨界、觀察、思考、實踐的空間創作,是我們能給予孩子最美好、最豐富的學習可能。我們期待將創作學習的體驗帶入台灣更多角落,讓更多孩子能以隨手可得的「空間資源」,以創作學習知識,用空間玩出自信。
服務介紹
呼應我們看見的教育現況,創學共築協會提出了「LBS教育共好計畫」,目標是透過一系列的行動,創造空間教育的永續循環。
2023年度四大行動:
偏鄉營隊:透過偏鄉營隊彌補地域造成的弱勢,提供多元學習機會。
教師支持:培育相關師資,影響更多兒童,擴大影響範圍與速度。
教學種子:招募教育陪伴志工,實地觀摩與培訓,創造更完善的學習環境。
創學教材:研發系列教材供空間教學使用,弭平能力落差造成的學習阻礙。
計畫展望:
1. 「為每個孩子提供更平等的學習選擇。」
根據2018年兒福聯盟的調查,超過七成(72.2%)弱勢兒少曾因家庭經濟狀況無法學習才藝。
而孩子們身處的「環境空間」,就是他們最容易或獲得的學習資源。透過空間教育,讓孩童得以了解蘊含在空間的各種知識與議題,建立連結真實議題的完整世界觀,並透過空間的設計與創作落實所學。
2. 「向真實世界學習面對未來的能力。」
我們希望引領孩子探索生活中的空間環境,解讀不同空間經驗中的議題與文化脈絡,討論當下真實的問題,並培養他們動手創作,提出可行解決方案的多方位能力。
3.「培養創作的自信,發揮社會影響力。」
以空間教育為媒介,創學共築帶孩子從環境與空間中的設計窺探SDGs鎖定的重大議題。我們相信從學齡階段培養永續發展的價值,能在未來發揮莫大的社會影響力。透過啟發孩童的創造力和批判性思維,培養他們成為關注社會、關懷環境、具有共同責任感的公民。
4.「翻轉環境,讓孩子與家鄉共好發展。」
氣候變遷的影響,是不分背景、地區的。而這些影響,往往對弱勢孩童的人生,產生劇烈的改變。帶領孩子守護家園,並且有機會,透過空間教育,由下而上創造出環境翻轉的契機,永續的觀念,在共好中實現。
2023年度四大行動:
偏鄉營隊:透過偏鄉營隊彌補地域造成的弱勢,提供多元學習機會。
教師支持:培育相關師資,影響更多兒童,擴大影響範圍與速度。
教學種子:招募教育陪伴志工,實地觀摩與培訓,創造更完善的學習環境。
創學教材:研發系列教材供空間教學使用,弭平能力落差造成的學習阻礙。
計畫展望:
1. 「為每個孩子提供更平等的學習選擇。」
根據2018年兒福聯盟的調查,超過七成(72.2%)弱勢兒少曾因家庭經濟狀況無法學習才藝。
而孩子們身處的「環境空間」,就是他們最容易或獲得的學習資源。透過空間教育,讓孩童得以了解蘊含在空間的各種知識與議題,建立連結真實議題的完整世界觀,並透過空間的設計與創作落實所學。
2. 「向真實世界學習面對未來的能力。」
我們希望引領孩子探索生活中的空間環境,解讀不同空間經驗中的議題與文化脈絡,討論當下真實的問題,並培養他們動手創作,提出可行解決方案的多方位能力。
3.「培養創作的自信,發揮社會影響力。」
以空間教育為媒介,創學共築帶孩子從環境與空間中的設計窺探SDGs鎖定的重大議題。我們相信從學齡階段培養永續發展的價值,能在未來發揮莫大的社會影響力。透過啟發孩童的創造力和批判性思維,培養他們成為關注社會、關懷環境、具有共同責任感的公民。
4.「翻轉環境,讓孩子與家鄉共好發展。」
氣候變遷的影響,是不分背景、地區的。而這些影響,往往對弱勢孩童的人生,產生劇烈的改變。帶領孩子守護家園,並且有機會,透過空間教育,由下而上創造出環境翻轉的契機,永續的觀念,在共好中實現。